Minerd: 75.1 % de maestros queda en nivel insuficiente o regular
El Ministerio de Educación presentó los resultados ante el Consejo Nacional de Educación y anunció un plan de formación continua para fortalecer las competencias pedagógicas…
Tres de cada cuatro educadores evaluados en las aulas dominicanas registraron deficiencias en su desempeño pedagógico. El Ministerio de Educación presentó ante el Consejo Nacional de Educación las conclusiones del Ejercicio de Rendimiento Profesional, en el cual el 75.1 % de los participantes se concentró en las categorías más bajas de valoración, con un 58.4 % calificado como insuficiente y un 16.7 % situado en la escala regular.
En contraste con esos números desfavorables, el reporte institucional estableció que apenas un 14.6 % de la planta profesoral evaluada alcanzó un renglón bueno, mientras que un reducido 10.2 % logró ubicarse en los escalafones de competente o destacado. Frente a este panorama, las autoridades educativas anunciaron que pondrán en marcha un programa de capacitación permanente orientado a subsanar las debilidades metodológicas identificadas, adaptando los contenidos formativos a las realidades y perfiles de cada docente.
Al contabilizar la totalidad de los instrumentos aplicados, la media global del proceso se situó en 85.4 puntos, según detalló Diario Libre. En ese cómputo integrado, el 22 % de los educadores quedó en los renglones insuficiente o regular, el 42.3 % acumuló notas buenas o muy buenas, y el 35.7 % llegó a los niveles competente o destacado. La convocatoria general congregó a 122,919 maestros de todo el país, de los cuales 112,778 finalizaron todas las fases programadas, lo que representó un nivel de cobertura territorial de 91.75 % y un balance de 109,338 calificaciones formalmente validadas.
El desglose técnico reflejó además diferencias notables entre niveles y trayectoria laboral. Los 34,663 profesores de primaria examinados registraron un promedio de 84.2 puntos, ligeramente por encima de los 18,180 colegas del nivel secundario, quienes promediaron 83.9 puntos. Respecto a la experiencia en el aula, el grupo de uno a cinco años de servicio mostró mejor rendimiento, con solo 13.7 % en niveles bajos y un 47.1 % en renglones competentes o destacados. Por el contrario, entre los veteranos con 26 a 30 años en las aulas, el 34.6 % cayó en niveles regulares o insuficientes y solo el 28.5 % alcanzó calificaciones sobresalientes.
Con información de Diario Libre.
