Unicef alerta que 54.9 % de niños en RD sufre disciplina violenta
La encuesta ENHOGAR-MICS revela que el castigo físico afecta más a infantes de tres y cuatro años, pese al rechazo de cuidadores…
Un 54.9 % de los niños y niñas de uno a 14 años en República Dominicana ha enfrentado métodos violentos de disciplina en sus hogares, de acuerdo con los resultados del estudio ENHOGAR-MICS 2025 divulgados por la delegación nacional del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef). La cifra evidencia una marcada discrepancia frente a las convicciones familiares, pues solamente el 12.1 % de los adultos responsables de su cuidado considera necesario el castigo corporal como herramienta formativa.
La organización multilateral difundió estos indicadores a propósito de las conmemoraciones del 29 de septiembre correspondientes al Día Nacional de los Derechos de la Niñez. Durante el balance, el representante del organismo en suelo dominicano, Carlos Carrera, advirtió sobre la vigencia de patrones culturales coercitivos: «Todavía existe una idea profundamente arraigada de que para que un niño respete hay que hacerlo sentir miedo. El reto es demostrar, desde la familia, la escuela y la comunidad, que poner límites y ejercer autoridad no significa recurrir a la violencia».
El informe detalla que el castigo violento alcanza su impacto más severo entre los infantes de tres y cuatro años, con una incidencia de 61.4 %. En las edades de uno a dos años la proporción se colocó en 45.9 %, mientras que el segmento de 5 a 9 años marcó 57.9 % y el grupo de 10 a 14 años registró 52.4 %.
Al examinar las modalidades aplicadas, las estadísticas arrojan que el 43 % de los menores soportó agresiones de carácter psicológico y el 37.9 % sufrió violencia física ordinaria, mientras que el maltrato físico grave tocó al 2.5 % de los consultados. En contraste con estos métodos, apenas un 31.2 % de los menores dominicanos fue guiado mediante pautas estrictamente libres de violencia. Para la agencia internacional, estas costumbres persisten por desconocimiento de alternativas pacíficas para orientar el aprendizaje en las familias.
Con información de N Digital.
